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发挥集体智慧,提高课堂效益
——记澎博小学英语组2017学年第二学期期初集体备课
发布日期:2018-03-05 字号:[ ]

2018年3月4日下午澎博小学英语组老师们集中到一起,进行新学期的第一次集体备课活动。本次集体备课主要面向新教师比较多的三年级和五年级英语展开。 

首先三年级英语教师赵九营老师根据她在上学期的教学过程所遇到的一些问题,和大家分享了她在接下来新学期的几点改进的措施,赵老师认为,要加强预习的指导,让学生们提前参与到课堂所学的内容之中;重视晨读,提前准备,提高晨读效率;精心设计练习,抓学生审题习惯,特别是听力习惯,以此提高作业正确率;袁斐老师产假后重新接手五年级,她从上学期的期末考试数据入手进行了五年级的情况分析。袁老师认为在平时一定要加强监督学生的踏实学习;提高课堂效率,在有效的时间内落实教学的重难点;备课充分,在下一新课之前滚动复习前一课的内容;精细化作业,将作业精细化;加强做好课前的预习工作;建立学习小组,并同时注重家长对孩子的监督作用。

两位老师的分析及提出的措施切实有效,组内其他年级也可以效仿,另外教研组长莫丹老师和年薇薇老师也补充了一些经验之谈,要循环复现语言,多次接触以达到巩固目的;错题要及时整理成错题集,便于复习巩固。

第二个环节,新老师陈翌和袁斐老师分别对三五年级的一、二单元进行了教材解读。两位老师从单元教学目标、重难点入手,具体分析了话题、核心词汇和句型结构。还分析了其他年级教材中,与该单元话题相关的知识点,四个年级共同有的话题等。这样的教材解读,让老师们有一个“宏观”的了解,能站在比较高的角度去看待本册教材,在备课中合理利用教学资源进行复习巩固及新课拓展。

最后,教研组长进行了总结,莫老师提出了两个十分形象的概念。第一个是“托住一串葡萄的最后一颗”,教师在拔尖优等生,提高班级成绩的时候要托住班级的最后一个,尽可能地全体学生的全部进步。第二是“延迟满足”,课堂教学中,老师们不仅要关注优生,更多地要关注中等及以下的学生,要设计有思维含量的学习活动,在提高学生的参与性、积极性的同时,给不同学生展示的机会,让每一个层次的学生都能通过展示获得满足。

    长达2小时的集体备课,主讲老师精心准备,解读到位。其余老师积极参与,发挥己见,充分发挥集体智慧,帮助了老师们,尤其是新老师们进一步加深对教材的理解与把握,达到有优势互补、资源共享,从而不断提高教育教学质量,加快教师成长。



 撰稿人:莫丹

摄影人:毕蕊媚





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