教师风采
“通读单元,联系前后”让课堂更有效
发布日期:2017-05-11 字号:[ ]

5月9日这天是教研员下校日,科学组的陈敏教研员来到杭州市澎博小学进行指导。郑惠芳老师和曹华君老师精心备课,献上了两趟精彩的家常课。

郑老师从学生的需求出发,学生在了解了摆的等时性后,很好奇如何利用这个原理制作一个计时的钟表。郑老师事先让学生利用简单地材料组装起机械钟表,通过各种方式调试钟表的快慢,最后看哪个组的钟表最准时。在课堂中,学生充满了探索的欲望。在探索中,得到了锻炼,学到了许多知识。

曹老师准备了许多岩石让学生用各种方法观察和研究。学生发挥自己的聪明才智想出了各种方法。有些学生说可以用刻划的方式来判断岩石的软硬程度;有些学生说可以用听敲击的声音来研究它们。学生们充分运用了感官方式来观察和研究岩石。他们发现岩石真的是各种各样,花纹、颜色、颗粒大小等各不相同。通过这堂课,学生学到了很多观察岩石的方法,也知道岩石是多种多样的。

最后,陈老师对这两堂课进行了点评。她对这两堂课都给以了肯定。但是还有改进的地方。像《制作一个一分钟计时器》可以根据整个单元来设计,学生在之前已经知道摆具有等时性,那么后面要解决的有以下二个问题:1.如何使等时性越来越精确;2.怎么样才能让摆一直持续下去。对于岩石这堂课,可能首先要让学生了解不同的岩石是怎样形成的。

通过这次知道,我了解到学生的认知一般是从宏观再到微观,那么我们设计课是也应该注意这个认知规律。

                                                             通讯员:施渭渭











打印本页 关闭窗口
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统