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跟着名师学语文
发布日期:2017-03-28 字号:[ ]

                           

3月15日,春雨绵绵,淅淅沥沥,杭州市澎博小学的23位语文老师来到金华浦江,参加浙江省语文名师展示活动。两天的时间,我们聆听了温州市百里路小学的校长——李碧老师,长兴县教研室副主任——臧学华老师的个人专场,让我受益匪浅。

一、字词学习 扎实有效。

对生字教学,李老师从字形字音字义来进行分析,尤其是多音字的学习,“只”“种”并进行组词训练,还有AABB结构的词语,“安安静静,叽叽喳喳”,让孩子们说说和这些词语一样的词以此拓展孩子的词汇量。

二、提领主干 把握文本

课堂中,李老师结合课文中的关键词“从前,后来,最后”,让学生来读读句子,不难发现,这其实就是课文的主要内容。可见,李老师有意识地已经开始让学生接触,并且能简要地说一说。虽然并没有直接讲明这是主要内容,但是我们这也是一种习惯的养成。

三、尊重学生的多元体验

以游戏和孩子进行接触,首先是用一连串的动作出示,让学生看着字,做相应的动作。“站,拍,跳,写,摆,望,笑,坐”,很快气氛被活跃了,孩子一个个兴致盎然。

接着通过演一演,猜一猜,做一做一系列的活动,孩子从单个的动词,再学习连动动词,同时结合以前学过的课文《酸的和甜的》《数星星的孩子》这两篇课文中的动词,展开学习。学生越演越好,也能越写越好。

  

最后,汪潮教授的点评语重心长:语文老师必须要有三只眼睛:鹰的眼睛(站得高,看得远),猴的眼睛(有选择针对性强);鸡的眼睛(仔细细致)。我想,小学语文教学任重道远,但也追求扎实稳固。让我们也用同样的方法,去上好每一堂语文课

                                         撰稿:俞琴红

                                          摄影:钟依宁  

                                         审核:訾红霞 





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