计划总结
杭州市澎博小学2015学年第一学期教学工作计划
发布日期:2015-08-31 浏览次数: 字号:[ ]

杭州市澎博小学2015学年第一学期教学工作计划

2015年8月

一、工作思路

根据《江干区教育局二○一五学年工作意见》《杭州市澎博小学2015学年第一学期工作计划》,以课堂教学为抓手,稳步推进教育教学质量;以新教师队伍建设为重心,利用与区教师发展研究院合作办学和江干区城市新区教师研训联盟平台,整体推进教师队伍建设;以“课程改革方案”为指导,尝试推进“乐行”课程体系建设,促进每一位学生全面而有个性的成长。

关键词:落实常规 提升质量 打造团队 推进课改

二、重点工作

1.立足课堂,落实常规,关注常态,落实质量监控,稳步提升学校教育教学质量。

2.推进 “前行·成长”研习社活动,着力于新教师教师专业提升,发挥骨干教师示范引领作用,构建专业、智慧、高效的教师团队。

3. 利用区教师发展研究院合作办学和江干区城市新区教师研训联盟资源,促教师专业发展,提升学校品位和影响力。

4.尝试推进“乐行”课程建设,优化社团活动课程,充分利用各方资源,促进学生乐学善行。

三、主要举措

(一)加强常规管理,重视教学质量过程性管理

1.落实教学过程性要求,深入家常课教学研究

(1)明确教学过程性管理要求。强化“三优”管理(优化集体备课、优化课堂实施、优化课程资源),实现“三清”要求(堂堂清、生生清、日日清),树立“四为”理念(以生为本、以标为纲、以学为主、以导为方)。

(2)开展走向智慧共享的集体备课。每月开展一次集体备课活动,各组提前定好主题、主讲,明确交流重点,注重备课的实效性。

(3)继续推行“1+X”随堂听课模式。把“一人一课”和新教师汇报课和展示课、导师邀约课、骨干教师展示课、联盟研讨课等整合,采取“1+x”随堂听课模式,落实“四为”教学理念,关注教学目标、教学内容确定以及教学板块的安排,以开放和悦纳的心态相互交流,共同进步。期初下发《杭州市澎博小学“1+x”随堂听课安排表》,教师自主申报,各教研备课组统筹安排,根据本组实际设定学期随堂听课表,附于教研组计划后,具体落实。45周岁以上教师积极参与听课评课,在组内观课议课中指导交流。

2.完善教学质量监控机制,提高日常监控的效度

(1)重视常规监控。

重视常规监控。全面落实面向全体学生、体现全面发展、注重教学全过程的教学质量观。本学期区学业水平抽测年级学科是四至六年级的语文和数学,相关备课组每月开展一次质量监控,时间一般安排在月末,内容结合教学进度而定。区考查科目学业质量考核重点是体能测试和艺术素养监测,体育、音乐、美术学科分别以《国家学生体质健康标准》《江干区中小学生艺术素养监测》为指南,扎实落实相关教学要求。体能数据10月31日上报,前期早摸底,早汇总。

(2)关注命题质量。各教研组和备课组把好命题质量关,提高质量监控的效度。各教研组、备课组期初利用集体备课会交流近几年试卷,梳理知识点的分布和难易度,以便后续能在教学中落实教学重难点。开学初,进行学校层面、学科组层面相结合的教学质量分析。明确自我的优势和不足,总结我校教师有效教学方法与经验,努力提高教学质量。

(3)合理使用教学资源库。期初各备课组利用已有资源库资源整理和选用,并在教学中合理使用,为教学服务。不断完善教学资源库。各学科根据实际对资源库不断进行优化,根据实际需要调整资源库目录。由各教研组、备课组结合学科实际安排每月资源优化进度表,逐步完善教学资源,逐步形成一套行之有效的校本资源。

3.发挥三长管理作用,夯实教学常规管理

(1)发挥三长在常规管理中的作用。继承团队合作共赢的传统,推进年级组、教研组、备课组建设,充分发挥“三长”管理网络功能,推进年级组、教研组、备课组建设。教研组长着重做好学科发展规划,组织本组教学研究活动,提高课堂教学效率,推进学科质量,重视本组年轻教师的培养,促进本组教师专业水平提升。备课组长负责组织教师认真落实教学常规,建设教学资源库,做好质量监控,提高常态课的效率,着重关注本组“两头”学生发展,促进本组教学质量稳步提升。年级组长全面协调年级组内各项工作,协助教导处维持教学秩序和保证课程实施,及时应对与处理组内突发事件,推进年级组教学质量均衡发展。

(2)落实常规,在实践中持续完善相关教学制度。定期检查相应项目,及时反馈常规检查情况,为教师后续教育教学提供指导性意见。自主学习围绕课堂教学改革等重点问题,注重资料积累,加强教学过程各环节的精细化管理,促进教师有效教学,提高教学质量。具体安排:9月,教学计划、暑期联盟读书报告;10月,教学论文、课题申报;11月,课堂作业本、作文本、综合学科过程性作业;12月,听课笔记;1月,复习计划与备课。

(二)搭建教师研训平台,促进教师专业发展

1. 以“前行成长”研习社为载体,促进青年教师成长

(1)做好青年教师岗前培训工作。利用暑假期间,对工作三年内新教师进行实战式集中培训。充分发挥学校骨干教师和新教师自身资源,开展教师基本功培训、课堂教学实战演练、家校沟通模拟情境、少先队活动实地考察、青年教师竞岗演说等内容,为新教师站稳讲台打下坚实基础。

(2) 加强新教师教学常规指导工作。认真落实师带徒的工作制度,充分发挥区教师发展研究院附属小学的优势,紧密联系教研员,定期到校听课指导,加强常态课的管理与指导,促进新教师在业务能力上的稳步成长。以学校传统与制度引领新教师专业成长,让每一位青年教师在专业上能够快速成长。

(3)实行“新教师半月谈”制度。隔周周三晚开展新教师学习和交流活动。拟通过各类课程设计,设计非富多彩的活动,通过读书会、文学欣赏、艺术培训、拓展训练等提高新教师的综合素养。

2.利用各种资源,为教师专业发展引智借力

(1利用与江干区教师发展研究院合作办学契机开展研训活动。利用区教师发展研究院各学科教研员资源,开展相关研训活动:定期请教研员进校对教师教育教学工作进行诊断性指导,如课堂教学、练习设计等;结合学校实际,请教研员对教学疑难问题进行专题指导,通过主题讲座、互动沙龙等方式帮助教师改进教学;派出部分学科骨干、年青教师参与教研员组织的区内或跨区域学科研讨活动,通过更高层面活动开拓视野,积累经验。

(2)依靠城市新区教师研训联盟名师资源搭建适切平台。继续借助童承基、李宁、王春晖等名师资源,为教师搭建适切的展示平台,以高端引领助推我校教师的专业发展。各组长根据本组实际做好学期研训计划,根据实际需求设计研训活动,提高研训实效。

3.扎实开展教科研工作

做好新一年度学校课题的申报立项及管理工作,做好区级及以上立项课题研究过程性工作。发挥团队力量,邀请专家介入指导学校新课题申报与研究工作,合作解决教学中的困惑与疑难,切实提升课题研究质量。逐步推进“一点研究”,立足教育教学实际问题,重视实践案例积累与反思,低起点,小步子,把研究融合在教育教学实践工作中。

组织开展区第十四届教学专题论文、区2015年度立项课题评审活动,组织选送2015年市中小学和幼儿园优秀教学专题研究论文和普教教研课题成果评比,积极推荐市第30届教科研成果以及省2015规划课题申报。

(三)以“乐行”课程建设为抓手,促学生全面而有个性的发展

1.调整与完善“乐行”课程实施方案

落实省厅关于深化义务教育课程改革的指导意见,开齐开好基础性课程,尝试开发拓展性课程,探索构建综合性学习、社会实践、社区服务等活动课程主题模块,丰富地方校本综合实践课程内涵。关注拓展课程的建设与实施,突出“趣味性”和“实践性”,吸引更多的孩子真正参与课程学习与建设。

7月进行“乐行”课程的框架建构。对照省课改指导意见的课时设置安排对原有学科课时进行增减,确保基础性课程和拓展性课程的顺利实施。一二年语文、数学减少1节,分别为8节、4节,增加双语绘本和写字各1节。三四年级开设英语口语,聘请外教进班上课。8月对学校“乐行”课程进行内容序列的整理和规划,邀请专家指导,形成规范文本。递交全体教师及相关部门进行讨论商议,对操作实施部门提出具体的措施和策略,进一步调整落实,做好实施前准备。

2.尝试实践“乐行”课程具体实施

完善全员社团活动,开展课程建设改革实践。以综合实践活动的设计和学生社团活动为突破口进行,利用每周五下午全员社团活动时间,充分发掘家长、社区、教师等资源,开设各类丰富多彩的社团活动。

开设5大类30多个社团,再根据不同学段,实际可供学生选择有60多个分社团,能够满足拓展性课程自主选择需求。周五下午半天是学校安排集中选修课时间,让学生参与体艺科等选修课程的学习,让每一个学生能根据自己兴趣爱好自主选课,重新编班,走班上课。同时调整班队活动和品德课程的融合教育,统一安排至每周二下午,成为综合实践活动、德育主题活动以及年级主题特色活动的学习板块。

12月底,进行“乐行”课程一学期微展示活动。通过系列研讨交流活动,交流师生对“乐行”课程的理解与实践。

3.继续实施低年级星级评价制度,促进综合素养提升

一二年级全体学生继续实行免试制度。以综合实践活动、游园、游戏活动等代替期末考试,在活动中教师对学生的观察力、口语交际能力、信息处理能力、文明礼仪、团队合作精神等进行全方位的综合评价。

重点工作提示:

9月份 教学专题论文修改指导

全员异地培训

10月份 江干区教育科研立项课题申报

期中学能监控

体质健康数据上报

11月份 区小学生国家体质健康水平抽测

12月份 重点年级学科期末教学质量调研

附件:杭州市澎博小学2015学年第一学期教学行事历

周次

日期

主要工作

责任部门

准备

8.26-8.30

教研例会(一):教学计划及讨论

校长室

教师专业发展培训第一轮选课

教导处

一年级新生分班与始业教育

教导处

课务安排

教导处

外教进课堂试讲

英语组

教师专业发展培训第一轮选课

教导处

集体备课(一)

教研组、备课组

教研例会(一)

教导处

1

8.31-9.4

校本培训项目考核及新学年项目申报

教导处

备课组计划、教研组计划制定

教研组、备课组

转进转出手续办理

教导处

开学工作检查教学部门材料汇总

教导处

杭州市普教教研课题申报

教导处

9.3-9.5 胜利日放假

2

9.6-9.11

“1+x随堂听课启动

教导处

教研例会(二)

教导处

“成长·前行”青年教师研习社活动(一)

研习社

区教学专题论文、课题方案上交初评,专家指导

教导处

常规检查(一):教学计划、暑期读书报告

教导处、教研组

社团组别调整及活动名单上交

教导处、年级组

3

9.14-9.18

区第四期骨干教师异地培训

教导处

教师专业发展培训第二轮选课

教导处

教学论文专家指导

教导处

2014学年第二学期教学质量分析会

教导处

艺术素养、体质健康水平监控(一)

教研组

名师工作室案例研究(一)

教研组

4

9.21-9.25

区第十四届教学专题论文上交评审

教导处

“成长·前行”青年教师研习社活动(二)

研习社

集体备课(二)

教研组、备课组

教研例会(二)

教导处

5

9.28-9.30

全员异地培训

校长室

6

10.1-10.7

国庆放假

7

10.8-10.9

市艺术素养监测

教导处、教研组

“成长·前行”青年教师研习社活动(三)

研习社

8

10.12-10.16

集体备课(三)

教研组、备课组

教研例会(三)

教导处

艺术素养、体质健康水平监控(二)

教研组

9

10.19-10.23

教研组长例会2

教导处

体能抽测数据上报

体育组

“成长·前行”青年教师研习社活动(三)

研习社

区推荐市教坛新秀

教导处

10

10.26-10.30

常规调研2——部分学科学习力调研

教导处、教研组

城市新区教师研训联盟第三届课堂教学研讨活动

校长室、教导处

2015学年江干区教育科研立项课题申报

教导处

名师工作室案例研究(二)

教研组

11

11.2-11.6

“成长·前行”青年教师研习社活动(四)

研习社

教研例会(四)

教导处

12

11.9-11.13

2015年随班就读工作研讨会暨资源教室运作绩效年度展评会

教导处

集体备课(四)

教研组、备课组

13

11.16-11.20

“成长·前行”青年教师研习社活动(五)

研习社

第五届“轻负高质”有效教学研讨会

校长室、教导处

14

11.23-11.27

常规检查三:课堂作业本、作文综合学科过程性作业

校长室、教导处

15

11.30-12.4

重点学科教师会议

校长室、教导处

“成长·前行”青年教师研习社活动(六)

研习社

名师工作室案例研究(三)

教研组

16

12.7-12.11

教研例会(五)

教导处

区第90期钱塘大讲坛

教导处

17

12.14-12.18

教研组长例会3

教导处

部分学科学习力调研

教导处

“成长·前行”青年教师研习社活动(七)

研习社

区二、三层次骨干教师年度考核

教导处

18

12.21-12.25

常规检查四:复习计划、听课笔记

教导处

教师队伍建设年度考核

教导处

教科研年度考核

教导处

19

12.28-1.1

“成长·前行”青年教师研习社活动(八)

研习社

名师工作室案例研究(四)

教研组

1.1-1.3 元旦放假

20

1.4-1.8

期末复习

教导处

21

1.11-1.15

期末复习

教导处

22

1.18-1.22

一二年级期末学业评价与游园活动

教导处、年级组、教研组

中小学期末考试

教导处

23

1.25-1.29

“成长·前行”青年教师研习社活动总结交流

研习社

教学期末总结、交流

教导处

备注:1.2015学年第一学期于2015831日学生报到注册,91日正式上课;131日结束,21日起放寒假。 2015学年第二学期于2016223日学生报到注册,224日起正式上课。

2.行事历以省市活动和全区综合性活动为主,具体时间以专项通知为准。




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