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教师学年考核量化表
发布日期:2015-10-02 浏览次数: 字号:[ ]

教师学年考核量化表(试行稿2015.10月修订)

类别

项目

一等

二等

三等

四等

考核量化标准

自评

考核部门及分值

基础性考核

考德

15

/

/

/

月考核中师德总扣分按比例归入本项考核扣分。如有严重违反师德行为,此项一票否决。

校长室

年级组长

考岗

15

/

/

/

月考核中工作常规总扣分按比例计入本项考核扣分。如有责任事故,后果严重,此项一票否决。

校长室

年级组长

学科质量

20

16

12

4-8

按照《课程质量考核办法(修订)》,金奖20,银奖16,铜奖12。四等的由教导处平衡后,酌情给分,考核领导小组讨论通过。

教导处

责任工作

20

16

12

4-8

各分项责任工作,按照完成情况,根据相关考核细则,进行考核。

优秀20,良好16,合格12

1.纳入区教育局考核的责任工作,按照区教育局考核等级对应考核。如教育局分优秀、合格,则合格视做良好。

2.纳入区教育局考核的责任工作,如果是统筹考核的,由分管领导在横向比较基础上进行分项考核。【原则上平均分不得高于该项工作考核等级对应分。】

3.未纳入区教育局考核的责任工作,由分管领导制定考核细则,并进行分项考核。【原则上平均分不得高于学校整体考核等级的对应分。】

4.四等的由分管校长酌情给分,考核领导小组讨论通过。

5.有两项以上责任工作,在两项责任工作都良好的基础上,就高等级评定。除此情况,分别折算,取平均分。

6.无责任工作的,该项为全校责任工作平均分的70%

校长室

发展性考核

专业发展

20

16

12

4-8

按照《教师专业发展考核方案》:

1.一层次(含名班)95分,二层次(含市秀)90分,三层次(含区秀)85分,非骨干教师80分为一等。

2.一层次(含名班)90分、二层次(含市秀)85分、三层次(含区秀)80分,非骨干教师75分为二等。

3.一层次(含名班)85分、二层次(含市秀)80分、三层次(含区秀)75分,非骨干教师70分为三等。

4.一层次(含名班)80分、二层次(含市秀)75分、三层次(含区秀)70分,非骨干教师60分为四等。

教导处

年级组内协作

10

7

/

/

由年级组、行政工作组(中层以上干部)可制定相关考核细则,可参考月考核、工作实绩、组内民主评议、职评需要等。由组内协商评定,年级组长统筹。

1.群体创优前三名,一等比例不得高于60%

2.群体创优非前三名,一等比例不得高于40%

3.有三等、四等的情况,需要注明,交考核领导小组讨论。

年级组长

特别加分

个人发展

参加区级以上各级各类业务评比(教育局、教研室、教科室),获奖。酌情加分,原则如下:

1.以案例、课件、基本功比赛、说课等为基础,区一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分。(教育局、教发院、少年宫、团委、少先队、工会等教育行政部门。其他学会按照级别降级折算,刊物刊登降级折算。)

2.在此基础上论文折算率150%,课堂教学评比折算150%,教科研成果折算率200%。市级折算率200%,省级300%,国家级400%。(以证书、文件为准。)

3.签订师徒协议的青年教师获奖,可与其师傅分享其加分的50%。其他教师获奖,可以根据其获奖历程,提名1名指导教师分享其加分的30%

4.论文市级以上获奖,署名不超过两位。按照第一署名、第二署名,分别享受60%40%

5.教科研成果,区级署名不超过两位(60%40%)、市级署名不超过三位(50%30%20%)、省级不超过五位(40%20%20%10%10%)。

6.同一成果,不重复计分,折算最高分。

7.受邀参加市级以上交流,每次2分。市级以上课题立项,立项人3分。

校长室

教导处

课程质量

所带班级、团队学生参加区级以上各级各类评选、抽测,成绩特别优秀,为校争光,经分管领导提名,考核领导小组讨论,酌情加369分。最高不超过10分。

校长室

教导处

承担任务

在满课时的情况下,承担临时突击任务,并能保质保量完成,取得一定成效。由分管校长提名,考核领导小组讨论,获得2-5分加分。作好记录。

校长室

此方案的实施,需要细化以下子方案:

1. 修订学校《教学质量考核办法》、《班级管理考核办法》、《教师专业发展考核办法》、《群体创优考核办法》。

2. 系统建构学校教学论文、教科研成果评选、课堂教学评选机制。

3. 系统建构学校优秀年级组、优秀教研组评选考核办法。

4. 教师专业发展学习性活动积分制度。




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