计划总结
杭州市彭埠第二小学2012学年第一学期工作计划
发布日期:2012-09-02 浏览次数: 字号:[ ]

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,依据《江干区教育局2012学年工作意见》要求,结合学校2012学年办学目标,不断完善学校内部管理机制,创新工作方法,提高工作实效,为打造“活力校园幸福教育”夯实基础。

二、工作重点

效能管理篇:构建文化体系,完善工作机制,实施目标战略

幸福教师篇:搭建研训平台 促进自主成长 追求轻负高质

礼乐少年篇:细化养成教育 凸现德育特色 促进全面发展

和美校园篇:规范服务育人 实施保障有力 统筹兼顾发展

三、工作任务和举措

**效能管理篇**

(一)构建文化体系

学校继续本着“尊重差异,因材施教,促进人人成长”的教育理念,让每一个孩子健康快乐成长,积极构建学校文化体系,逐步提炼学校核心价值,提升学校文化内涵发展。

(二)完善工作机制

结合绩效工资实施背景,进一步整合资源,深化人事制度改革,积极推进现代学校制度建设,充分调动全体教职员工的工作积极性和创造性,提升学校办学水平。重点做好对学校现有制度的清理,推进“一校一章程”工作的落实,完善绩效工资实施方案,加强“教师教学常规”和“学生学习常规”的规范实施。

(三)实施目标战略

在强化落实规范性办学要求的基础上,深入细致做好2011学年学校主体性办学目标的完成情况自查自评工作,通过自查自评,进一步规范办学行为,不断总结学校管理的亮点,反思工作中存在的问题,并针对存在的问题,及时调整工作思路、改进工作策略,确保学校三年办学目标的圆满完成。同时积极谋划学校发展愿景及中长期发展规划,为争创优质学校奠定良好的基础。

(四)加强民主管理。

充分发挥教职工民主管理的意识,在学校“办学目标年度自评”、“管理制度清理”、“办学章程修订”、“绩效工资方案完善”等过程中,要多渠道征集教师意见和建议,增强全体教职员工的凝聚力,不断提高学校管理水平

***幸福教师篇***

(一)构建体系,搭建平台,引领教师成长

1.深入开展师德教育,提升教师职业修养

深入开展以“树阳光心态,做品质教师”为主题的师德教育活动。加强教师职业道德教育,以学习“最美妈妈”、“最美司机”为抓手,激发全体教师 “立足岗位,争创一流”的工作热情,逐步形成“行政班子以身作则,党员干部身先士卒,骨干教师示范先行,全校教师爱岗敬业”的工作氛围。严格执行《中小学教师职业道德规范》,完善考核评价方案,并把考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。

2.加强班主任队伍建设,整体提高班级管理水平

继续发挥 “班主任智囊团”的引领作用,为每一位年轻班主任配备导师,促进年轻班主任的成长;加强班级管理经验交流,结合每月班主任例会,开展“80后班主任论坛”、“班主任基本功竞赛”、“德育精彩一课评选”、“班级管理经验交流”等活动;加强班主任工作的常规检查和指导,配合教导处实行班主任随堂听课。修订绩效工资背景下的正副班主任工作职责,制定和完善正副班主任评价方案,为积极推进全体教师的德育工作量化考核并逐步形成全员德育评价打好基础;以班级制度文化建设为载体,提高班级管理的人文和科学内涵,逐步推进班级特色文化建设。

3.实施“蕴星成长”计划,凝聚专业发展愿景,提高研训实效

(1)以《教师专业发展考核评价方案》为蓝图,从教师专业思想、教育科研能力、教育教学实效展开考核与评价,形成较为系统完善的考核标准和机制,促进教师专业成长。

(2)深入开展“蕴星讲堂”系列活动。结合校本研训主题,开展“学术交流、课题研究、读书沙龙、校本教研”等板块活动,固化活动成果,推进教研组特色建设,努力打造“一师一品,一组一品”特色,逐步形成学校研训品牌;开展“蕴星杯骨干教师”(教坛中坚)教学风采展示活动,开展教学专题研讨活动,进一步优化“课堂结构”,推进课堂教学的范式研究。

(3)加强教科研工作,营造教育科研的氛围。完成两项市级立项课题的结题工作,组织开展区第十一届教学专题论文、区十二届德育论文评选工作,积极参加区2012课题立项申报工作。

(二)立足常规,创新求实,践行轻负高质

进一步强化落实“四项教学常规”、“六项举措”,细化教学常规工作要求,不断优化教学流程。

1.常规检查有重点,重执行。教导处期初确定常规检查的内容、要求与形式,帮助教师明确检查范围,使教师能够进一步落实,提高常态课的课堂教学效率和学生学业水平。教学计划重学情分析,重教学举措;教学设计重目标落实,重二次备课和作业设计;作业检查重作业量的合理性以及学生作业习惯的培养等;课堂教学重学生的课堂参与和教师的课后反思等。

2.随堂听课抓落实,重反馈。成立随堂听课小组,加强随堂听课力度,全面了解教师教学理念和常规的落实。教导处组织骨干教师有针对性地开展重点年级全程跟踪随堂听课,协同班主任开展随班听课,加强对薄弱学科的重点分析、随堂听课和跟进指导。中期学校将进行常态课堂教学状态分析,及时总结经验、分析问题,采取有效措施,引导教师立足课堂有效教学,有力保障教学质量的稳步提高

3.开展学科命题设计,重积累。语数英科每位教师从命题理念、目标要求、题量题型、内容分布、结构比例、难度把握等方面研究命题策略,每月完成一份命题设计,列入常规考核。教导处协同教研组长进行命题指导检查,优化课程资源,完善学科电子资源库。

4.关注过程性评价,重落实。非语数英科学科教师积极开展和落实“学生过程性评价”研究,建立《过程性评价记录手册(纸质稿)》,从计划拟定、技能训练点、作业内容、评价考查等进行实践研究。教导处组织进行每月技能抽测,列入常规检查。

5.质量监控找突破口,轻负求高质。

(1)坚持抓两头促中间。

继续加强对学习困难生的调查研究和个别辅导,建立积极关注,施以援手,不让每一个孩子掉队,结合开展教学案例评比活动;注重学习特长生的兴趣培养,搭建平台,结合“学科节”开展“语文阅读写作”、“数学运用”为主题的蕴星杯小能手竞赛活动。加强随班就读生的学业管理工作,完善筛查评估上报以及建档体系,关注过程性管理。

(2)落实各年段质量监控的重点。一年级重点抓好“学习习惯培养”和“拼音过关测试”工作;二年级重点抓好“语文写话能力培养”和“数学计算能力达标测试”工作;三、四年级重点抓好“语文阅读”和“数学运用”能力指导和提高工作;五、六年级重点抓好“语文作文能力”和“数学后30%学生”质量提高工作;英语学科要重点关注学生口语交际能力培养和学习困难生的辅导;科学学科要重点关注“实验教学”的落实;体育学科要重点关注“学生体能、技能项目”在体育课堂中的有效落实;其他综合学科应根据学科特点,强化过程性质量管理和监控。

(3)重视学科质量分析。继续开展 “行走在轻负高质路上”系列活动,结合“专家指导、经验分享、课堂交流”等活动,取长补短,促进发展。根据2011学年教学质量检测情况,进行学科质量全面分析,不断总结经验、查找问题、提出针对性的改进措施,促进教学质量稳步上升。

***礼乐少年篇***

坚持以人为本,自觉遵循德育工作规律和青少年成长规律,以区德育工作“生本、开放、坚持”理念为指导,以“基础+特色”为目标,结合学校三年发展目标,深入开展“礼乐少年 责任公民”德育品牌建设工作,丰富校园文化活动,不断提升学生综合素养。

(一)细化养成教育体系

1.完善礼仪评价方案。在落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》的基础上,进一步完善《彭埠二小礼乐少年礼仪规范实施细则》,细化操作要求,充分利用旗下讲话、午间谈话课、班队活动课进行专项训练;改进值日值周工作,充分发挥全体教师的全员育人功能,完善每周礼仪卫生两操评比方案,有效引导,及时反馈,注重实效。

2.明确礼仪训练重点。在继续做好“读写有姿势、课间有文明、集队有精神”等礼仪规范重点内容训练的同时,开展“公共空间不喧哗、礼仪少年我争当”主题教育活动,通过“文明行为大调查、漫画创作活动、公共空间意识教育图标和案例征集”等活动,增强学生的公共空间意识。

3.深化雏鹰争章活动。积极改进“礼乐少年”评价体系,使“礼乐少年”评选与争章活动建立起更紧密的联系,完善“礼乐少年”“礼乐小队”“礼乐中队”的评价细则,在此基础上,形成较全面的“礼乐系列”评价方案,整理成册,形成系列。

(二)强化基础德育工作

1.开展国学经典诵读活动。积极推进“书香校园”文化建设,继续开展“每日一诵”活动,营造良好的经典诵读氛围,传承中华民族优良文化,体现“彬彬有礼”的学生精神面貌,本学期在巩固“弟子规”诵读成果的基础上,开展“三字经”的诵读活动。

2.构建学生德育活动体系。结合开学典礼、升旗仪式、教师节、国庆节、秋游、元旦、第二课堂等活动载体,以“公民教育、生命教育、环保教育”为内容深入开展“朴素情感培养、民族精神教育和理想信念教育”等系列活动,努力使各项活动“形式有创新,内容有活力,主题有深意”,培养“阳光、自信、健康”的礼乐品质少年。

3.完善三位一体德育网络。充分发挥学校家长委员会、关工委的育人功能,积极探讨“礼乐书香家庭”建设思路,创新家长学校办学模式和方法,引导家长树立正确的家庭教育观念;充分挖掘社区教育和第二课堂活动资源,组织开展丰富的校外实践活动,积极营造校园周边良好的舆论氛围和文化环境。

4.加强心理健康教育。建立年段协作社,自主开展团辅课草根研究,发现问题,行动研究,反思提升,激发学生积极心理,拓展正面能量。创新形式,牵手前行,源自于生,立足个体,有效开展个别辅导,积极开展个案研究。结合德育导师活动,对“行为有偏差、学习有困难、心理有障碍”的学生给于重点辅导和帮助,帮助他们树立自信、获得方法,改正不良行为,提高学习能力。实践提升,强化反思,积极参与区相关评比活动。

(三)推进德育特色建设

进一步开发德育校本课程,结合学校“培育礼乐少年,塑造责任公民”德育特色,完善现有德育活动课程目标体系,实现德育活动“有计划、有过程、有总结、有反思”,及时整理完成电子档案,完善“礼乐少年”德育校本课程实施方案,开展德育校本课程建设研讨活动。

(四)提升学生综合素养

为营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习热情,践行“轻负高质”的教学理念,学校努力创新教学活动载体,丰富学生校园文化生活,促进学生综合素质的提高。

1.搭建平台,体验快乐

(1)开展“我挑战我快乐”数学学科节活动。活动注重全员参与和特长参与相结合,趣味性与挑战性相结合,分年段、分内容开展,重在对学生进行“、乐学、善思”的学习习惯和学习兴趣培养。

(2)开展“我锻炼我快乐”体育节活动。通过活动给孩子们营造一个快乐的挑战氛围增强学生身体素质,提高学生的竞技水平,促进学生健康快乐成长,认真组织实施《国家体制健康标准》测试工作,积极组织参加区综合运动会各项赛事。

2.练就内功,章显特色

(1)发挥社团功能,以培养学生兴趣,发展学生特长为核心,规范社团管理,挖掘社团文化,打造品牌社团,开展校级“礼乐少年,快乐社团”展示活动,参加江干区“团团有魅力”评选活动。

(2)推进艺术、科技特色工作,在全面普及的基础上,继续做好“艺术合唱项目、科技车模项目”的特色建设工作,同时充分挖掘资源,推进“美术特色、小乐器进课堂”等特色项目建设,在人力、资金上予以重点扶持,积极参加教育局艺术、科技各项竞赛活动,争取优异成绩。

(3)加强足球特色建设,营造学校足球文化氛围。完善足球队的梯队建设和管理机制,认真组织参加全国校园足球赛,争创佳绩;完成《玩转足球》校本课程建设,完成市级立项课题《创学校足球特色的校本课程实践研究》结题工作;扎实做好“一校一品”第二轮足球特色发展项目的实施和绩效评估工作,做好第三轮申报工作。

***和美校园篇***

1.后勤管理规范化,关注细节提效能。认真执行江干区教育局《关于进一步加强和改进学校总务后勤工作的若干意见》及《江干区教育局固定资产管理办法》,注重管理细节,提升服务效能。进一步完善总务后勤管理制度,明确岗位职责,加强考评,提升效能;加强资产管理制度的落实,做到流程规范、帐目清晰、帐帐相符、账物相符,明确岗位职责,遵循“谁使用、谁保管、谁负责”的原则,并不断提高设备的使用效率,积极参加江干区第二轮中小学示范实验室的创建工作;加强财务管理,贯彻落实收费政策,坚持收费公示制度,杜绝各类乱收费行为,认真落实校内经费预算工作,做到“支出有预算、开支有标准、绩效有评估”,不断提高资金的使用效益。

2.食堂管理精细化,营养均衡重品质。进一步规范食堂管理流程,明确“食品采购、食品验收、财务结算、食品出入库、餐具消毒、食品留样”等各个环节的工作规程,实行食堂人员《五常管理制度》;加强食堂财务管理,严格执行《江干区教育局关于加强学校食堂财务管理的有关规定》,杜绝各类违规现象发生;加强食品安全卫生管理,科学合理安排菜谱,关注营养均衡,提高膳食品质,定期召开善管会会议,广泛征求师生建议,确保师生饮食卫生和食品安全。

3.安全工作不松懈,综合治理保平安。完善安全基础保障,积极与社区联系,完成家长接送车临时停车场的建设工作,做好防汛、防台、防雪等各项基础保障工作,严格各项教育教学设施的排查力度,确保设施设备零隐患;强化安全责任意识,进一步提升安全课程内涵,做好安全课程“五个一”工作(每学期一次安全演练、每月一堂安全课、每月一期安全简报、每周一条安全短信、每天一分钟安全提醒);深入开展主题安全教育活动,利用开学及放假前、重要节假日、安全教育周等时间节点,精心组织形式多样、内容丰富的安全主题教育活动,提高教育的实效性。

4.卫生习惯重培养,健康促进有保证。深入开展健康知识教育和卫生习惯培养,按要求上好卫生课,坚持开展每周个人卫生、班级卫生互查工作,培养学生健康意识和疾病防控能力,根据《杭州市中小学近视眼防控工作实施方案》(杭初教[2012]5号)文件精神,重点做好近视眼的防控工作,通过“爱眼”系列活动,培养学生科学用眼、爱护眼睛的卫生保健意识和方法,培养良好的读写姿势习惯;为创建浙江省健康促进银奖学校做好相关准备;关心教师身心健康,组织开展丰富多彩的教师健身活动,继续办好教师“太极拳学习”班,增强教师身体、心理素质。

5.统筹兼顾多协调,有效保障促提升。继续完善校园网建设,发挥信息平台对外宣传与交流作用,积极参加江干区第五届优秀校园网站的评选工作。建立健全学校宣传通讯管理制度,树立“人人都是通讯员”的意识,挖掘学校工作亮点,加大宣传工作力度,不断提高学校美誉度。加强图书室规范化建设,提高图书流通率,确保阅览室上座率100%,流通率40%,做好主题读书活动的开展;加强档案管理,落实好新一轮档案材料的收集和整理工作,完成电子档案库建设。

二〇一二年八月三十一日




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