计划总结
2011学年第一学期教学工作计划
发布日期:2011-08-30 浏览次数: 字号:[ ]

杭州市彭埠第二小学2011学年第一学期教学工作计划

一、指导思想

认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指导思想,以《江干区教育事业十二五发展规划》、《江干区中小学、幼儿园二0一一学年研训工作计划》和《学校三年办学目标》为指导意见,加强队伍建设,注重过程管理,聚焦课堂教学,践行轻负高质,从而打造学校教学品牌。

二、重点工作

1、聚焦课堂教学,夯实常规管理,提升学科教学质量。

2、构建研训体系,深入课题研究,促进教师专业成长。

三、具体工作及措施

(一)夯实教学常规,提升学科教学质量

抓常规、轻负担、求高质。学校教学工作继续坚持三全质量观,强化四个关注,落实六项要求,实施高立位决策,低重心运行,近距离指导,全方位关注,立足教学常规的落实,以提高课堂教学效率为突破口,稳步提升学科教学质量。以《浙江省义务教育教学管理指南》和各学科教学建议为指导,完善教学常规、学习常规评价内容;完善各学科的知识系统梳理;强化各学科质量监控,促进教学质量提升。

1 加强教学常规落实,提高课堂教学实效。

常规是教师做好教学工作最基本的自我规范。学校将继续在备课、上课、作业、辅导、评价、研究6个环节具体落实。

1)【教学计划检查】:

要求计划内容完整性,即有班级基本情况分析;学生知能、习惯情况分析(新接老师要向前任教师了解基本情况);教学内容分析;教学目标分析;教学进度表。教学措施和学困生(后30%)辅导策略要有针对性和操作性

2)【备课检查】:

以备课组知识系统再梳理为重点,继续完善和细化目标。在第一轮梳理的基础上,第二轮重点进行自主练习设计和技能点的梳理工作。

36年级语文作文教学备独立教案。1-2年级备口语交际教案。

针对重难点突破展开教学过程的重点设计。

课前充分准备。充分准备包括认真解读教材,非常熟悉知识系统梳理的知识点,十分明确重难点的教学对策,了解各个层面学生水平,并给学生足够时间探究和进行练习的打算。

3)【上课】

教师可自行根据《学生课堂学习评价表》的维度来关注学生。结合校级调研落实检查上课常规。

4)【作业检查】:

精心设计练习,切实减轻学生课业负担。建议基础性的练习可以放在预习时完成,形成学生良好的预习模式。同时定期做好各年级学生回家作业量的记录,检查教师提前做的情况。每月开展一次学生座谈会,期中进行轻负高质家长座谈会,严格控制学生回家作业量。

①所有学科课堂作业本重点检查后30%学生情况和学生的书写情况。

语文学科:1号作文本批改侧重给学生提出建设性建议,学生根据建议修改后教师进行二次批改;2号作文本批改侧重鼓励或提出更高的要求。在下一个单元教学开始前,结束上个单元的作文。建议教师每周从语文课中设立一节作文指导或评改课。语文随笔本:后30%学生完成情况。

数学学科:作业的准确率和学生的订正情况。

综合学科:做好平时作品积累和评价(信息、美术、品德)。

②展示优秀教师作业批改,为其他教师提供学习借鉴榜样。教导处将把每次检查特别优秀的作业,以图片的形式在校园网论坛里进行展示,并向这些优秀教师了解经验同时上传,鼓励表扬先进,深入了解优秀教师好的做法。

5)【课后反思、二次修改检查】

以及时性、简短性反思的形式,重点对课堂教学中出现的问题或闪光点为记录内容。完成课时教案的30%

2、扎实进行常规过程监控,提高评价激励作用

1五六年级语数英科:教导处组织命题小组,保证试卷质量,做好出卷、评改、过程性质量分析工作。每次监控检测,关注薄弱知识点、薄弱班科项,及时提出整改措施。过关练习的形式常规化,不影响其他正常教学秩序(期中期末集中组织)。

命题工作设想:期中命题与东盟兄弟学校共同研讨。

●语文:逐单元过关练习。

(平时单元过关练习命题内容:只设基础和课内练习。命题负责人:备课组落实,建议负责该单元备课的教师命题,由骨干教师审核报教导处。)

●数学:每月随堂练习。(命题由备课组负责该单元备课的教师命题,由骨干教师审核报教导处);

错题积累。进行错题搜集、探讨和分析,每位教师自备错题本。(建议数学组设计好简单格式——错题类型、分析原因、如何补救、同类型练习跟进,以A4纸打印附在教案集后面,不断积累,随时翻用。或者沿用区教师进修学校格式。)每单元由备课组长搜集汇总成电子稿上传,积累成体系。2—3年形成错题校本教材,新接教师备课时即可先看错题。

●英科:双单元过关练习(命题由备课组落实,骨干教师审核);开学初即可将基础知识点梳理成小册发给每位学生,日积月累,功在平时。

2)体育:

●体质健康测试——体育组开学第一周设置好体质健康测试训练项目安排表,正副班主任管理,体育教师专业指导。数据上报前做1-2次校内测试。

●田径运动会——选拔运动员,分配训练任务,做好与家长沟通工作,落实训练任务。

●足球——利用足球校本课发掘和训练第二梯队足球后备运动员;校队队员坚持训练。

3、组织学生学科活动,有效促进质量提升

1)数学:蕴星杯数学计算能力达标测试

2)语文:蕴星杯作文大赛(分年级);一年级拼音抽测。引导教师鼓励学生自主投稿,以增强学生习作兴趣和信心。投稿平台:都市快报(快学网),青年时报(牛通社),杭州市小记者网。

3)科学:蕴星杯科学小论文大赛,尽可能结合科技节活动。

(二)强化校本研训,助力教师专业成长

落实十二五教师专业成长培训要求,严格规范管理,强化校本研训,注重工作实效。扎实开展校本研训,进一步完善专家指导、骨干引领、团队合作、自我修炼校本研训模式,明确主题,注重理论与实践相结合。

研训主题:明确课时目标,有效学科实践。在知识系统梳理重知识点落实的基础上,再跟进重点研究“技能”这一维度目标。

语文——《深入解读教材,精心设计练习,有效突破重难点》,深入研究“如何明确口语交际和习作能力(形成性)目标”。(详见具体方案)

数学——《明确课时目标,有效展开新知教学》,深入研究典型错题。

综合——《基于学科常规建设的有效课堂教学》,深入研究课堂常规教学校本化资料积累。

1、立足岗位练兵,每人一课促成长。——区级名师点拨,骨干教师引领,年轻教师发展

本学期进修学校将对全区中小学进行综合调研,我们要把此项工作列为重点工作,及早准备。充分发挥区级名师点拨 骨干教师引领 年轻教师发展的团队协作精神,增强教师的业务水平。并邀请学科教研员指导交流。

每人一课取其这样的含义:非小高教师上一堂公开课,小高教师在协作团队内指导好一堂年轻教师的课,骨干教师在引领指导的同时开放自己的课堂。

●备课组非小高教师每人至少开一堂课,练习说课能力,反思能力。

●协作团队内小高教师指导常态教研课,做好跟踪记录《学生课堂表现评价表》《教师课堂教学评估表》,当堂练习检测,及时课后交流反馈。教导处根据听课教师意见完善《学生课堂学习评价表》,在一学期试行的基础上,落实具体操作步骤。

●继续开展骨干引领五个一活动,即:创建一个自我展示的平台(区研训网博客、校园网博客)、带一个徒弟、为青年教师上一节示范课、作一个专题小报告、指导青年教师上一节示范课并作点评。出刊一期骨干教师教学研究活动专辑。

●学校名师,二、三层次骨干教师常态课向全体教师开放,课后向听课教师作设计思考、新知过程充分展开的教学方法与教学手段、培养学生课堂学习参与的习惯与能力地点拨引领指导。

●每人每学期听课10节以上。

●积累:凡上课教师需积累整理好教案一稿终极稿(期末教学四一个之一)和其他相关资料,如课件,说课稿,反思稿,评课稿等。是一种自我积淀和必要的收集。

●成立协作团队,明确职责,实现团队共进.:

上课教师

协作指导教师

骨干教师引领

名师点拨

一二语

张丹、俞琴红

柴勤敏 宋慧娟 郭芳

潘艳华 袁彩华

楼翀

三语

高燕萍

张林英、凌勤娟

童异群

四语

洪艳琴

陈燕莉、沈利平

金亚萍

毛玲娜

五语

陈婧秋

张平利 邵敏丽

郑中琴

六语

黄平、毛玲娜

曹燕娟、莫红英

高爱红、李育红

一二数

许舒辰、娄群、徐丽丽、俞海霞

三四数

柯晓红

沈国美、君平

陈月萍

李育红

五六数

张华、郑倩

卫利强、卢永春、翁雅芬、郑小霞、王芳

莫慧娟

品德

黄平、张华、毛玲娜(补校区)

郭芳、凌勤娟

英语

何莹、年薇薇、陈小妹、莫丹

莫丹

科学

郑惠芳、(补兼职)

沈红明、倪海庆、曹国华

郑惠芳

体育

徐明、俞之丹、吴雯艳、陈锡嘉

徐明、俞之丹

音乐

黄倩敏

吴春燕

美术

冯晓燕

孙静

信息

陈定阮

马洪强

地方

莫红英

2、多平台校级联谊,展教师风采

走出去,在更大的舞台上锻炼自己。

1)语文:重点推出10年内年轻教师——春芽、南肖埠。

2)数学:重点推出10年内年轻教师——东城实验。

3、注重自我修炼,提升专业素养和内涵

多沉下心来读书,多观察,多动笔耕耘,多公开,多展示优秀。

1)读书会

请学校区级二层次及以上骨干教师组成智囊团,每学期期初推荐可供老师选择的好书书目,并定下一本必读书目大家共读。以必读书目为载体,每位教师撰写一篇高质量读书笔记(期末教学四个一之一)。学期中后期进行全校读书报告会,讲述读书心得感悟或者书评。届时抽签决定发言人。

2)教育教学案例撰写序列(二)

上个学期我校进行了每月一篇好文章的撰写,用以积累成文,学习教育教学案例的撰写。开学初将对上学期案例进行评比,表扬优秀。本学期我们继续这一序列,并结合读书活动,读读好书,看看学生,写写故事,品品人生。每月一篇同一研究主题的教学日记、随笔、理论提炼等类型文章上传FTP。(期末教学四个一之一)

邀请案例剖析方面的专家指导继续指导教师案例撰写,把把脉,以期教师研究水平的提升。

3)每月论坛

结合读书活动,教育教学案例撰写,以及教师自选书目品读活动,在校园网平台上,每个年短组和校区(由年段组长和校区负责人确定发帖人)每月在论坛发帖推荐一篇好文章或一本好书,每位教师跟帖参加评论和交流。发帖人和被推选的好文章作者无需跟帖。

4)核心发言人活动

即使是在备课组发言讲话,那也是公开亮相。在备课组及以上层次活动发言更是一种自我锻炼的方法。为自己的发言提炼观点,接受他人的指导和评价。需要勇气,更需要智慧。每次备课组及以上层次活动由教研组长提前设定一位核心发言人主要发言,并由负责人把发言内容积累下来。

4、加强课题研究,提高科研能力

现我校有市级立项课题2项,区级立项课题3项,教科室要加强立项课题研究的过程管理,注重研究实效,通过课题研究提升教师的专业素养,推进学科教学质量的提高;鼓励教师积极申报校级课题,开展小课题研究。

学校继续以市级立项课题明确课时目标,优化学科实践为引领,开展主题研训活动。各教研组要继续围绕总课题开展主题研训活动:语文——《深入解读教材,精心设计练习,有效突破重难点》,数学——《明确课时目标,有效展开新知教学》,综合——《基于学科常规建设的有效课堂教学》;各备课组要围绕研训主题扎实开展集体备课活动,重点落实好文本解读、课时目标的制定、新知过程的充分展开和练习设计的优化等教学环节,进行知识系统的再梳理。

5、实现资源共享,注重资料积累

为了最大程度的实现资源共享,节约各教研组期末搜集资料的时间,备课组及以上教研活动,学生活动的组织者必须在活动策划时安排好资料的积累工作,保证每次活动资料完整,及时归档,不拖拉。这样的工作习惯也是为了减轻教师期末一系列的积压事件的烦恼。

以上所有教学常规项目和教师自我修炼内容将纳入月考核,资料整理以活动后一周内为时间截点,每月纳入资料上传项目的月考核。

2011/08/23




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