计划总结
杭州市彭埠第二小学2009年度工作总结
发布日期:2010-01-22 浏览次数: 字号:[ ]

杭州市彭埠第二小学2009年度工作总结

2009年度学校工作以科学发展观为统领,以十七大及十七届三中全会精神为指导,根据江干区教育局工作要求,结合学校《三年办学目标》,进一步理清工作思路、创新工作方法,求真务实、真抓实干,促进学校各项工作上一个新的台阶,全面提升学校办学水平。学校各项工作取得初步成效,现总结如下:

一、强化校本研训,整体提升教师素质

学校紧紧围绕“教师队伍优秀、教学质量优良”的办学目标,把教师专业发展作为主要突破口。今年,在教育局领导的关心和支持下,学校申报的教师专业发展项目获得批准,教师专业发展经费得到有效保障。项目领衔下的校本研训正进一步强化,教师整体素质将进一步提高。

(一)明确培养发展目标——层次分明各求发展

目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生,并指引人的活动方向。2009年度,学校结合教师个人发展需求和学校发展现状,针对不同层次的教师的发展需求提出相应的发展目标,为教师培养工作明确了方向:五年内新教师:扎实落实教学常规,掌握课堂教学的基本模式,学科质量稳定,刻苦锤炼基本功,争取区级展示或获奖。校级骨干教师:学科常规规范有效,课堂教学追求高效,学科质量优秀,能起到校内学科引领作用,积极开展教育科研探索。区级骨干教师:教学工作结合个人特长追求高效前提下的个性化发展,学科质量优秀,课堂教学,教育科研在校区级层面能起到引领作用。在一年的日常教育教学工作中,面对各层次的教师我们开展了许多活动,在一次次的活动中教师的教育教学理念,教育教学能力稳步提升。

(二)探索培养发展途径——注重引领搭建平台

1、区校整合下的常规培训。

新教师培养: 结合区新教师培养计划,学校对新教师提出“一年见习,二年适应,三年发展”的培养目标。第一学年:见习期。本着尽快适应上岗和从学生到教师角色转变的要求出发,通过学习《中小学教师职业道德规范》参与师德教育实践活动,使新教师具有良好的师德表现和扎实的工作作风;通过师徒结对,通过听课、说课、评课和其他教学实践活动,进一步认识学科教学,初步掌握教育教学常规,了解教育教学的一般规律,树立实施新课程的基本理念;通过勤练,掌握扎实的教学基本功。第二学年:适应期。加强新课程背景下德育工作技能的培养,提高班级管理能力;在学科课堂教学技能上深下功夫,扎扎实实地参与新课程课堂教学方面的培训、学习和研究,强化教育教学实践,提高课堂教学管理能力。第三学年:发展期。要求新教师能熟练地运用教育教学技能,有独立处理教材的能力,能全面认识自己所任学科的整个知识体系,注重教学反思,努力打造效率课堂。积极参加各级教学研究活动和教学科研活动,初步培养教科研能力,做到“虚心学习先进,积极思考实践,勇于发表观点,乐于承担任务”。

骨干教师培养:结合区骨干教师培养计划,实施区校融合的培养策略,积极发挥骨干教师的学科引领和辐射作用。09年度我校二三层次骨干教师5人次承担区级以上公开课和讲座,11人次的论文案例区级以上获奖或刊物发表,2人的课题区级立项。

2、诸校联合下的协作培训:俗话说“他山之石可攻玉”,校际的协作和交流是互相学习,寻求共同发展的有效途径。一年中我们参加了东盟八校组织下的“精英论坛”“作文教学研讨活动”“英语复习备课活动”“科学复习备课活动”等活动。我校3位教师在相关活动中作了发言,展示了自己在学科教学上的见地,同时,更多的教师在参与活动的过程中汲取了宝贵的经验。

3、课题引领下的教师研训活动

(1)教学调研:

区综合调研——09年9月,区教研员来我校进行了综合调研活动,我校30名非小学高级教师开出了41节课,各教研员围绕教学目标的制定与落实进行课堂观察37节;检查教案37本,检查学生作业21套,围绕学生学习参与进行课堂观察34节,听取教师说课35节,听取教师评课29节;检查了各学科组教学工作手册和学校教学管理手册。这次调研活动不仅是对我校非小高教师课堂教学水平的一次全面监测,更是我校教师的一次教学业务大练兵。通过调研,老师们的课堂教学能力得到了提升,更重要的是在调研中发现了自身的不足明确了努力方向。

学年常规调研——09学年第二学期我校针对学科质量薄弱班科;三年级语文、数学;五年级语文、数学、音乐;四年级体育、美术、信息技术;六年级英语、科学(包括兼课教师)展开了学科调研活动,调研内容包括:听课、检查备课、学生座谈、与教师交流。一个月内,骨干教师组成的调研小组共听课30节,对每节课都做了详尽的评课,提出整改意见,相关教师的教育教学能力得到了切实提高。

常规跟踪听课——学校非常重视新教师的培养,本年度我校骨干教师团队对五年内新教师及学科质量薄弱教师进行了诊断式跟踪听课。骨干教师在听课中发现问题,提出改进意见。上课教师就整改意见通过几个星期的实践改进在随后的跟踪听课中接受检验。就是通过这样的螺旋式上升,教师的课堂教学水平得以提升。

(2)“蕴星”系列活动:09年度我校教师围绕“明确课时目标,优化学科实践”这一研训主题开展了蕴星杯系列主题研训 “蕴星杯青年教师教学风采展示活动” 和“蕴星杯骨干教师教学风采展示活动”,我校6位教师做了课堂教学展示,我们邀请特级教师费蔚和童承基老师做了引领。全体教师完成了研训作业,在此活动基础上学校开展了蕴星杯案例评比,培养了教师开展案例研究的能力。

(3)教研组备课组层面的“草根研究”。2009我校各备课组每月均开展一次教学研究活动,教研组层面主题研究活动10余次,每次活动都能基于学科教学中存在的问题展开研究,培养教师的能力。

(4)专家引领下的教师成长。学校聘请区内外教学专家、教研员定期来校进行课堂教学指导。指导方法分三大类:一是定人指导,二是定学科指导,三是定主题指导,学校从教师校本培训的特点出发,开展“案例式”培训,注重理论指导与教学实践的有机结合,实践、反思、再实践、再反思……形成良性循环。

专家的指导使青年教师在培养之初就处在一个高起点上,使他们的思路更清晰,目标更明确。根据需要,我们除了观摩教育专家、特级教师的学术报告和精彩课例的录像之外,还采取了“请进来”和“走出去”两种方式。我们定期邀请教研室、教科室的领导专家来校进行指导,请专家们针对课程改革的新动向、新理念定期作理论讲座,提升青年教师的理论素养。09年度各学科教研员来校指导教育教学工作均在两次以上,对我校教师的教学实践工作提出了指导性的意见。为我校教师的成长提供了很大的帮助。我们始终坚持:教师要登多高的楼,学校就为他搭多高的梯,尽量为青年教师的外出进修、培训创造条件,鼓励青年教师多跟大师对话。
(三)讲求培养发展实效——加强协作团队共进

1、师徒共进。校内以二、三层次骨干教师为引领,充分运用导师资源,骨干教师确定1名新教师作为自己的教学指导徒弟。在教学中互相交流,共同进步,切实帮助新教师掌握基本教学技能,确保学科质量。学校通过师徒结对教师座谈,常规检查等途径督促新老教师结对工作有效落实。学校建立校级骨干教师认定培养制度,建立了较完善的后备骨干培养机制。采取新教师自主选择师傅,促进新教师的成长,最终实现团队共进。

2、形成学校学科专业导师团建设。通过对区内青年教师发展较好的兄弟学校取经、调研,我们提出了低支点、高标准、跨越式的发展思路:即为青年教师聘请区二层次以上的骨干教师作为学科导师,放低支点,用以撬动整个学科团队。同时,以导师为楷模,提高发展标准,纳入教师专业考核奖励,使青年教师在专业发展伊始便驶入“高速公路”,为学校教师专业发展打造后劲十足的后备力量。学校以学科为单位,建立高标准、低支点导师团队。积极开展导师引领团队合作的学科实践活动。

(四)教师培养见成效——新的起点谋发展

1.学校的发展。在市级立项课题《明确课时目标,优化学科实践》的引领下,我校构建了比较完善的“1+3”校本研训体系。“明确课时目标 有效设计练习”——1+3校本研训模式被评为区校本研训优秀项目;本年度我校体育学科被评为区滨江房产进步学科;英语组被评为区优秀教研组。

2.教师的发展。教师外出培训情况汇总:09年度我校共有38人次参加了区级以上的各项培训。语文、数学学科外出听课的教师回校后在校园网论坛发表了自己的听课反思,总结了经验提升了理念。教师获奖:09年度我校楼翀老师参加省青年教师课堂教学评比获一等奖;2项课题在杭州市教研课题中立项,2项课题区级规划课题立项;区级以上论文获奖5篇;区数学教师基本功大赛2人分获二、三等奖;区数学教学设计评比1人获奖;区新教师演讲比赛1人获奖;论文案例发表10篇;2位教师在杭州市“领雁工程”小学语文骨干教师培训班做专题讲座。09年度学校教师的论文、案例、课题20项区级以上获奖发表或立项,学校教育科研成果获得了较明显的进步。

二、落实教学常规,全面提高教学质量。

2009年度,以实现学校三办学年目标为契机,以全面提高教育质量为核心,以规范教学常规为基础,以课堂教学研究为阵地,发扬求实、务实、落实、扎实的工作作风,切实开展教学管理工作,提高管理实效。

(一)教学常规——规范管理,追求精细

1、备课管理。备课是教师开展教学工作的起点,而练习设计是保证学科质量的关键。本年度我校各备课组教师以梳理学科单元知识系统为载体,开展基于“明确课时目标,优化学科实践”的学科知识基础系统研究。在各单元知识点的系统整理过程中,教师更明确了课时目标,并能深入思考如何通过实施来达成这一目标。因此,通过备课组活动,教师能更深入钻研教材,发挥集体智慧精心设计练习,也促进教师间的协作。一年中,学校初步建立了各学科单元知识系统的电子文档库。

2、作业管理。教研组每学期开展作业检查三次以上,主要检查作业的布置、批改、订正。在定期检查的基础上进行随机抽查,对作业状况不佳的班科项进行跟踪式检查,以检查促改进。要求教师对学习困难的学生作业尽量做到面批;教师在精心设计或精选的基础上布置回家作业,及时批改反馈。学校每学期对各班后30%的学生作业进行重点检查与分析一次。09学年第一学期,以数学学科为试点,建立学生作业错题集,及时进行错例分析,对课堂教学中不足的环节进行整改跟进。一年来各教研组根据学科特点和各学科存在问题,以检查的形式促进教师对学生作业的纵深度思考。

3、课堂管理。校级调研:09学年第二学期我校针对学科质量薄弱班科;三年级语文、数学;五年级语文、数学、音乐;四年级体育、美术、信息技术;六年级英语、科学(包括兼课教师)展开了学科调研活动,调研内容包括:听课、检查备课、学生座谈、与教师交流。一个月内,骨干教师组成的调研小组共听课30节,对每节课都做了详尽的评课,提出整改意见。常规跟踪听课:学校非常重视新教师的培养,本年度我校骨干教师团队对五年内新教师及学科质量薄弱教师进行了诊断式跟踪听课。骨干教师在听课中发现问题,提出改进意见。上课教师就整改意见通过几个星期的实践改进在随后的跟踪听课中接受检验。就是通过这样的螺旋式上升,教师的课堂教学水平得以提升。

(二)质量监控——注重过程,加强指导。

1、重视质量分析,在剖析中找差距。期初、期中,教导处、教研组就期末测试、校级教学调研和期中测试,对全校的学科教学质量及教师教学现状进行全面地分析。特别是对薄弱班科项和调研中凸显的问题进行细致深入的分析,寻找存在质量问题的原因,并在此基础上开好教学质量分析会,摆现状、找差距,析原因,促提高。

2、落实常规监控,以测试查漏补缺。测试是阶段性学科质量监测的有效手段,通过测试我们能发现问题,及时采取补救措施。一年来我校共组织期中学力测试2次,重点年级阶段性学力测试1次,一年级拼音过关测试1次,学生期末测试2次。

3、实施重点监测,强化综合学科质量管理。音乐、体育、美术等艺术类学科因其个性化的学科特色而时学科常规管理和监测工作的开展及其难以操作。09学年第二学期,调整了综合学科质量管理的策略,从多方面加强了综合学科的过程性管理。如:课堂教学调研,学科质量抽测(教导处组织命题、抽测工作。测评内容仿照区三部抽测项目。因音乐、体育等学科学生的技能掌握需逐个考评,本次抽测我们采取小样本检测法,抽测前要求任课教师将任课班级学生按照日常学力表现分成四组,小组间学生学力力求相对均衡。抽测时,我们随机抽取一个小组学生进行测试,通过分析小样本,估评该班总体质量。)我们对美术、音乐学科做了抽测,并对抽测结果作较全面的分析,提出明确的整改意见。有效促进我校综合学科教师教学工作的规范开展,提升我校综合学科质量。

4、开展学科辅导,积极组织学科竞赛

(1)语文读书节活动。教研组编订各年级推荐书目以及必背古诗目录,各班语文老师负责在班级内推广阅读。08学年第二学期学校对五年级学生课外阅读进行测试和评定,09学年第一学期组织了2-6年级学生的课外阅读竞赛,鼓励了学生开展课外阅读的积极性。

(2)积极开展小能手展示活动。开展二年级学生朗读辅导,组织学生参加区朗诵小能手比赛,获五星级4人,三星级14人,一星级17人;数学小能手辅导,定时间定内容定人,参加区竞赛三年级五星级 1人,三星级5人,一星级10人;六年级五星级2人,三星级6人,一星级15人;开展“运指如飞”校内打字比赛,激发学生练习打字能力的兴趣,区竞赛三星级4人,一星级5人;开展音乐小能手辅导,五星3人,三星2人,一星4人;参加区“少年文学之星”征文比赛,获三星级5人,一星级3人。

三、注重学生体验,提高德育实效。

2009年度学校德育工作进一步加强队伍建设、基础建设、阵地建设、常规建设,探索校外实践和特色工作,逐步创建德育品牌,提升教育品质,加强学校文化建设,促进学校三年目标达成。

(一)加强德育常规管理,促进学生品德素养。

1、加强学生行为规范养成教育,促进良好习惯的养成。学校从08学年开始以“好习惯小银行”积分活动为抓手,加强学生行为规范的养成教育。将好习惯好少年评比活动与雏鹰争章活动有机结合,突出过程评价,加强课堂观察,根据学生习惯养成的规律,完善了《彭埠第二小学学生十二条好习惯》。各年段和班级根据学校提出的评比要求和年段特点,进一步制定了详细的操作方案,努力达到坚持一学期的训练,具体养成一个好习惯的目的,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

本学期对学生的坐立行姿势进行了重点的训练,编写了《我是彭二好少年》行为礼仪训练儿歌,同时结合周一晨会、大课间、班队课等时间,发动全校教师积极参与训练指导。在秋假中倡议全校家长、学生一起观看国庆60周年阅兵仪式,孩子们被解放军战士挺拔的身姿所吸引,更被他们的精神所折服。通过与自身的对比,他们很快找到了差距,全校学生的精神面貌有了明显的好转。

(二)坚持活动实效出发,开展学生实践活动。

结合重大纪念日教育活动,继续在学校课题《构建三色活动体系 整体推进学校德育工作的实践研究》引领下,开展各类实践活动。

1、“钱江五心少年”系列活动:

◆忠心献给祖国——今年是建国60周年,结合这一重大活动,学校利用春假开展了“童心绘祖国”绘画活动和“我们强大的祖国”征文活动。组织4-6年级队员开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动以及“清明寄哀思”网上留言活动。9月初,积极组织3-6年级少先队员参加区“钱江少年·心有祖国”新中国60年知识竞赛活动,共有200多名队员获得了区级特色雏鹰奖章——钱江少年忠心章。

◆爱心献给社会——开展与山区结对学校的学生一起续写“爱的日记”活动,网络传真情小组获得区优秀小组;结合植树节开展“亲子共为学校添新绿”、“绿色雏鹰进社区行动”活动;积极响应团区委号召,开展 “爱心一元钱”捐款活动等等。通过这些活动的开展,从小培养学生的社会责任感。学校还认真总结活动,活动方案获得区道德实践月活动一等奖。

◆关心献给他人——学雷锋纪念日来临之际,高段的孩子们前往杭州市第二福利院,开展了“朝霞灿烂夕阳红 敬老爱老创和谐”为主题的老少活动,为老人们带去了一台精彩的慰问演出,《每日商报》和《浙江教育信息报》对此进行了报道。本学期在美术组教师的指导下,高年级同学积极参加“钱江少年”卡通形象征集评选活动,孙静老师领衔的五年级组设计的形象最终被区教育局认可,并在全区少工委扩大会议上进行了形象揭幕和创作解说。

◆孝心献给父母——三八妇女节前夕,七堡校区将妈妈们都请进了校园,开展了“妈妈,我长大了”的主题活动。在区孝敬演讲比赛中,父母、孩子同台演讲比赛,获得三等奖。

◆信心留给自己——开学典礼上,畅谈新学期新计划;四月,组织师生开展“自信歌声讴歌祖国,大家共唱齐展自信”主题教育活动,其中一首曲目还将在区六一庆祝会上展示,学校在本次活动中获得区二等奖、市三等奖。

2、规范第二课堂活动、雏鹰争章以及各类社会实践活动的开展。综合实践活动是为了让学生在实践中获得亲身感受和直接经验,让学生在实践中体验感悟,是学生学会学习,获得能力的重要途径。学校一学期要负责两次集体活动,一次一般安排是春(秋)游,还有一次是根据年级特点进行安排,例如上学期组织部分年级安排参观中国茶叶博物馆,在碧绿的茶园中感受春的气息,在悠扬的丝竹中感受古老的茶文化。

在假期中积极鼓励以中队为单位开展雏鹰假日小队、社会实践活动。例如在暑假中组织各年级以假日小队形式开展红领巾走进社区活动,各个活动小队深入社区。五3中队开展主题为祖国六十年成就宣传的活动,他们精心制作好各种宣传卡片,在六堡社区居委会附近的主要道路上进行宣传,提前为祖国母亲的生日送上一份礼物;六1中队在辅导员老师的带领下开展红领巾拒绝邪教实践活动,他们从网上搜集资料制作了宣传小报,并把这些小报送到社区宣传栏,来往的行人驻足观看;其它各个中队开展主题为送绿进社区的活动,队员们忙着清洁社区。这些活动的开展在培养学生能力的同时,也提高了他们的公共意识和社会责任感。

暑假中我们学校还选派两位学生代表彭埠镇参加江干区妇联组织的“我爱记诗词”活动,辅导员老师放弃休息时间指导学生参加活动,最终分获一等奖和三等奖的好成绩。

3、认真开展读书教育活动。上学期开展“走进和谐的春天”读书教育活动,学校共选送征文32篇,童谣8篇参加区评比。经过学校的演讲比赛初评,两位选手推荐参加区级比赛,1人获得二等奖,1人获三等奖,1位老师获得优秀指导奖,同时学校获得的本次活动的区级团体优胜奖。在本学期的区中小学“我爱我的祖国”读书教育活动演讲比赛中,我校1人获得三等奖。

(三)强化德育队伍建设,提高教师教育素质。

根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要,将理论和实践相结合,专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合,循序渐进的、有计划、有步骤地开展班主任全员培训活动。2009年度,我校根据班主任培训的实际需要开展专题讲座数次。例如上学期组织教师学习“学生心中的好教师,教师眼中的好校长”徐立科同志的先进事迹,组织全体班主任开展“如何对待班级的中的特殊孩子”大讨论,暑假组织教师观看有关全国特级教师魏书生老师的讲座,本学期组织全体班主任进行班级管理细节问题的学习。这一系列的活动,转变了教师的观念,开拓了视野,改进方法,提高了班主任班级管理的实效性。莫慧娟老师撰写的德育论文《小学生冷漠成因的分析和干预研究》获得区二等奖,并在《江干教育》上发表;凌勤娟老师撰写的德育案例《两次批评》刊登在《江干教育》上。

学校心理健康教育工作以使学生拥有健康的心理,能够快乐学习,快乐生活和使家长了解一些与儿童发展相关的心理知识,懂得用科学的眼光去看待、教育孩子为工作目标。继续完善“快乐小屋”个别辅导工作:增加个辅教师人员,建立年级个辅工作制度;设立相应的反馈制度;建立健全年级个辅档案。上学期我校承办了区校联动《学会交往,做阳光少年》心理健康教育研讨活动,张华、高燕萍两位老师执教心理健康教育课,同时学校进行了相关课题的介绍。在开展活动的同时,教师们积极进行探索研究。高燕萍老师撰写的案例《多变的情绪》获得区中小学心理健康教育团体心理辅导活动优秀设计三等奖;潘艳华老师撰写的专题论文《学优生的人格缺陷及辅导策略初探》获得区中小学心理健康教育优秀成果评比二等奖。

(四)扎实开展系统推进家长学校工作。

1、加强家庭教育课题研究。学校承担了全国家庭教育十一五规划课题子课题《小学低段学生交往能力的培养》的研究,我校凌勤娟老师作为课题负责人,参加了家庭教育杂志社举办的专题培训,并撰写了第二阶段论文。张平利老师的家庭教育论文《给家长一点指导,还孩子一个未来》获杭州市家庭教育论文评比三等奖,江干区二等奖。我校家长学校的工作得到了区、市专家的认可,被评为“杭州市示范家长学校 ”。同时,一线班主任也不忘积极进行日常经验的积累,各校区、年段组都能定期出好家庭教育文摘。

2、继续办好家长学校。通过家校通、告家长书、家长开放日、家长会、专题研讨、专家讲座等形式使家长学校活动体现精心组织,合理安排,内容丰富,形式多样,从而更好地进行家庭教育的内容、方式、方法等指导,提高家长育人素质,提升家庭育儿的水平。本学期我们重点关注一年级新生家长学校,在开学典礼上楼校长就一年级孩子的入学习惯培养问题与家长进行沟通,与会家长受益匪浅。

3、发挥家长委员会作用。学校将通过召开座谈会、发放《意见建议反馈表》等多种形式,充分发挥校家长委员会组织对学校教育、教学、管理工作的监督、评价作用,让家长委员会成员积极做好学校和家庭的桥梁,更好的推进学校民主管理的进程。

四、加强文体卫科,提高学生综合素质

(一)体育工作。积极开展体育大课间活动,保证学生每天有1小时体育锻炼时间,并结合开展体育特长生评价,进一步提高学生体育锻炼的意识,增强学生的身体素质,保障学生在快乐学习的同时还能拥有一个健康强壮的体魄。体育大课间活动的开展,有效促进了学生身体素质的提升,一年来,学生的身体素质有了较大的提高,参加区小学生体质健康测试连续第二年获团体第一名,学校参加区足球赛获区男子组第一名、参加全国校园足球赛杭州赛区比赛男队、女队成绩均名列前茅。参加小学生三跳比赛获区第一名,市跳绳接力第三名、长绳第三名,参加区中国象棋赛团体第五名、国际象棋团体第五名。学校扎实推进“体艺2+1”活动,被评为区“体艺2+1”活动示范校。

(二)科技工作。学校科技工作立足普及,促进提高,开展“蕴星科技节”系列的科技教育活动,提高学生的科学素养。参加区各项科技竞赛中获区中小学生科技节优秀活动方案、区中小学生风筝普及活动优秀组织奖、区车模比赛团体三等奖、区海模比赛团体三等奖,学生个人获得一等奖1人次,二等奖4人次,三等奖15人次;在区五年级科学实验小能手展示活动中,获得一星级15人,三星级13人,五星级3人。

(三)艺术工作。学校艺术活动经常性、多样化,开设书法、合唱、手工制作、舞蹈、小主持人等艺术类社团,学生参与面广,师生参加区艺术类竞赛获江干区“江干德育”LOGO设计一等奖,孙静被评为“钱江品质少年”卡通形象设计优秀指导教师;学生参加音乐小能手竞赛获五星级三项、三星级2项、一星级4项,在江干区“钱江品质少年”卡通形象设计竞赛中,我校五年级学生获得特等奖。

(四)卫生工作。积极开展学校健康促进工作,认真做好“甲流”预防工作,加强宣传教育、严格落实晨检、消毒等工作,积极配合卫生防疫部门做好疫苗接种工作,确保疫情的有效控制;结合9.20全国爱牙日开展牙齿健康教育系列主题活动;针对学生视力下降的现状,开展“我们拥有一双明亮的眼睛”主题教育活动,帮助学生养成良好的用眼卫生习惯。

五、优化资源配置,提高服务水平。

后勤工作坚持“为教学服务,为师生服务”的原则,努力为教育教学、全体师生提供后勤保障。

(一)依法理财。严格依法按规收费,收费前收费项目在学校公示栏中公示,学校取得的收入全额入帐,不设帐外帐,杜绝“小金库”。严格执行学校的年度预算,各项支出指标按年初预算执行。按规定比例使用学校公用经费,确保学校各项资金正常运转,保证学校工作正常开展,不挤占,不挪用专项资金,做到项目资金专款专用。

(二)网络安全。在网络的安全管理方面,加强技术防范工作,配备紫光防火墙并有严密的安全管理和使用准则,教师家长学生在校园网注册用户严格使用实名制,网站各版块内容有专人负责,上传资料及时审核,保证网站内容健全。同时能在最短周期内维护和维修教室的各种电教仪器以及各个办公室的教师电脑,多媒体设施设备,做到第一时间解决问题,保障师生的正常教育教学工作。

(三)资产管理。学校固定资产管理的原则是“家底清楚,设施完好,发挥效益”。坚持经常检查、定期清理学校固定资产,学校校产总管理员和各部门管理员经常检查固定资产的使用、分布和完好情况,与教师的月考核挂钩;建立网上设备维修申报系统,发现问题及时维修,确保教学工作的正常进行;每学期结束前,在主管校长的统一领导下、由总务主任组织有关人员对全校固定资产进行全面清理,做到帐帐相符、帐物相符。

(四)食堂管理。学校有一套健全的食堂管理制度,食堂工作人员严格执行各项制度。食堂有专人负责,成立了膳管会,定期召开会议,讨论解决各种问题。学校食堂按上级相关部门规定办理卫生许可证。从业人员有健康证,并定期进行培训。食堂每日按规定做好食品留样、登记等相关工作。食堂食品进货渠道规范,在食品采购过程中严格要求销售商提供营业执照、卫生许可证、食品合格证等相关证件,建立档案资料保管,以备卫生监督部门随时监督检查。严格执行食品采购、入库、出库等操作流程。

(五)工会工作。学校工会认真履行工作职责,定期召开教职工大会,审议学校重大事项、征集教师提案,提高教师民主管理的意识;组织教师参加各项活动,丰富教职工的生活,增强教职工的凝聚力;做好生病、困难教职工的慰问工作,让全体教职员工感受到集体的温暖。

(六)安全工作。学校时刻把安全工作放在第一位,通过“安全教育月”主题教育活动、旗下讲话、家校通平台、宣传橱窗、黑板报等途径,加强安全教育;加强校园安全排查力度,每月对学校安全设施、设备进行一次排查,发现问题及时整改;每年与全体教师签订安全责任书,树立全员安全意识。

(七)宣传工作。学校充分发挥校园网的宣传功能,09年初,完成了校园网平台的改版,并在对内交流、对外宣传中发挥了积极的作用,在区第三届优秀校园网站评选中荣获一等奖;同时主动及时与媒体进行合作与互动,一学年来,多家媒体对我校的特色工作进行了专题报道,充分展示了学校在社会上的良好形象。

(八)档案管理。学校加强档案材料的规范化建设工作,聘请专业人员对学校档案材料进行全面整理,努力达到市级规范化档案建设标准,顺利通过市标准化档案管理的验收。

00年一月




打印本页 关闭窗口
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统