计划总结
2007学年学校办学水平自评报告
发布日期:2008-10-08 浏览次数: 字号:[ ]

杭州市彭埠第二小学2007学年

学校办学水平自评报告

2008年9月26日全体教职工大会审议通过)

一、学校基本情况:

杭州市彭埠第二小学占地11000余平方米,分本部、六堡、七堡三个校区,24个教学班,在校学生1032名,在职教职工59名,其中专任教师58名,学历合格率100%,大专及以上学历教师56人,小学高级教师26人,区级以上优秀教师23人,其中市优秀教师、教坛新秀4人,区级二、三层次骨干教师9人。

近年来,学校先后被评为江干区办学水平一级B类学校、区行为规范达标学校、区文明单位、区绿色学校、区示范家长学校、区安全文明校园、区足球特色学校、市足球传统项目学校。

二、自查自评情况及结果:

(一)规范性办学水平自查自评情况:

1、整体评价:

对照《江干区中小学办学水平发展性评估方案(试行)》(江教[2004]150号),学校经过认真细致的自查自评,认为7项必达指标全部达标,一级学校必须达标的C13、C29、C32三项指标均达标。综合指标达成情况:36项C级指标中31项指标达到一级标准,占指标总数的86.1%,5项指标达二级标准,占指标总数的13.9%。

2、未达一级学校指标及原因分析:

C3运动场地:学校没有标准的200米环形跑道(一级学校标准必须有200米环形跑道)。

C4专用教室:学校专用教室总使用面积按本部12班测算为327平方米(一级学校12班的标准为765平方米)。

C5公共用房:学校公共教学用房面积529平方米(一级学校12班的标准为967平方米)。

C7图书报刊:学校现有图书总量15292册,生均15.0册(一级学校标准是生均30册)。

C22质量监控:教师整体课堂教学水平有待进一步提高,A档课比例14.3%(2005学年数据),低于区平均水平(一级学校标准是教师课堂教学水平A档课超区平均水平)。

3、学校自评等级:合格

(二)主体性办学水平自查自评情况:

1、整体评价:

对照《杭州市彭埠第二小学三年办学目标(2007——2009学年)》07学年度目标,学校经过认真细致的自查自评,在自定的24项目标中,有22项目标自评完成,2项目标自评基本完成。

2、基本完成项目及原因分析:

(1)目标序号16:学生身体素质有较大提高。

自定标准:①体育成绩合格率99%以上;②学生体质达到国家体质健康标准;③学生参加区级以上体育竞赛获团体三等奖以上奖励;④体育大课间活动得到有效落实。

自评分析:①学生体育成绩合格率99.41%;②学生体质健康标准测试达标率85.2%;优秀率23.3%;③参加区各项体育竞赛毽子第5名,跳绳第7名,象棋第8名;④体育大课间针对年级特点,活动内容落实、管理到位,并结合开展体育特长生评选活动,取得初步成效。

自评结果:基本完成

(2)目标序号24:提高校足球队竞赛成绩。

自定标准:校足球队在参加区级比赛争取前3名。

自评分析:07学年第二学期足球比赛获区第4名

自评结果:基本完成。

3、学校自评等级:优秀

三、学年工作成绩及经验:

(一)完善学校管理机制,提高管理实效。

1、加强目标管理:今年是新一轮三年办学目标的起始年,学校在认真总结上一轮办学目标完成情况的基础上,从实际出发,在全面分析学校发展优势和存在问题的基础上,立足解决问题,全面规划新一轮三年办学目标。经过自下而上、自上而下反复酝酿,形成学校、教师个人发展目标体系,达到学校发展目标与教师个人发展目标的有机结合,使学校办学目标成为全体教职员工的共同愿景。

2、重视校本管理研究。一学年来,学校加强学校管理干部的现代教育管理理论学习,努力建设一支懂管理、肯奉献、勤服务的高素质学校管理领导团队,不断提高干部队伍的管理水平,结合分管工作,从解决问题出发,开展学校中层以上干部“校本管理案例研究”,07学年第一学期,围绕“校区一体化管理”、“教师的专业发展”、“教师的心理压力及调适”、“学校后勤服务保障”等专题进行了调研和讨论;07学年第二学期,围绕教育教学管理创新进行了专题讨论,努力提高学校管理的针对性和实效性。本学年,新修订了《教师教学业绩考核办法》和《教师师德群体创优月考核办法》,进一步强化管理的绩效意识。

(二)强化校本研训,提升教师队伍素质。

1、校本研训,重过程,求实效。以市级课题《校本研训教师互助有效策略的实践研究》为抓手,开展活动。研训活动教师形成学校特有的规范:主题预习——参与活动——交流探讨——反思沉淀。研训前各教研组组织教师就相关主题进行预习,活动中开展分项听课等尝试,活动后重视反思,总结。教师积极参与,对校本研训认可度高,2007年度学校被评为区校本研训示范学校。

2007学年第二学期,学校提出“明确课时目标,有效设计练习——1+3校本研训模式”,这是学校结合三年目标的精细化管理要求,结合课题研究主题,在当前课程改革校本研训、教育科研、教师培训三位一体的背景下,系统地将各项研训工作进行整合,努力提高校本教研活动的主题性、系列性、实效性。围绕这一研训主题,学校邀请了特级教师童承基老师作了专题讲座,承担了区校联动教学研究展示活动,得到了区教研室的充分肯定。

2、完善骨干教师培养机制,整体提高教师队伍素质。

一是加强师德建设,进一步明确“人人都是德育工作者”的全员德育观念,营造全员德育氛围,增强全员德育成效。开展以“创品质教师”为主题的教师师德教育系列活动:结合教师节开展“教师师德宣誓”及“师德演讲比赛”活动;继续开展德育导师工作,撰写教育故事,加强教师之间的互动与交流,更好地架构师生心灵桥梁;开展以“做魅力班主任”为主题的系列校本培训,在参加全国班主任案例评比中有10余人次分获一、二、三等奖。其中何霞老师的《教育需要耐心和智慧》、娄群老师的《百元事件》收录在《全国小学班主任案例汇编》,《百元事件》发表于《小学德育》。

二是加强对骨干教师和校后备骨干教师的培养力度,充分利用导师的引领作用,促进骨干教师群体的进一步成长。充分发挥骨干教师在教育教学中的示范指导和辐射带动作用,通过集中研训、小组交流等形式,开展骨干教师读书交流、课堂展示、观点报告、案例评析等活动,引领全体教师的专业成长。

一学年来,教师的专业素养得到了进一步的提升,陈敏芳被评为杭州市教坛新秀,陈婧秋、高爱红、袁彩华被评为区教坛新秀,何霞、郑惠芳、陈月萍老师被评为区二、三层次骨干教师,楼翀的教学专题论文获区、市一等奖,毛玲娜、郑中琴老师获区文本解读一等奖,教师在区级以上论文发表、教学必武获奖等占教师总数的49.1%。

(三)育人为本,拓展德育新天地

1、深化行为规范养成教育。本学期,学校针对学生缺乏良好的习惯。有的学生回家作业不按时完成,往往要次日到校补做,影响了学习成绩;有的学生课间活动缺乏安全意识,在走廊上追跑,却容易造成安全事故;有的学生在家受长辈娇宠,很少做家务,在学校里也不爱劳动,值日工作疲疲沓沓;有的学生则不爱护公共财物,在桌上“开飞机”、列数学算式,坐着椅子左右摇晃…..针对这些现象,学校决定在本学期开展“好习惯小银行”积分活动。学校以培养学生责任心为目的,具体从四个方面开展“小银行”积分活动:对自己的学习负责,对同伴的课间安全负责,对值日生工作负责,对学校的公共财物负责,结合此项活动在学生中开展“好习惯好少年”评选活动,在班级中开展“蕴星十佳班级”评选活动,一学期来,成效明显。

2、开展主题教育系列活动。

结合环境教育主题,学校开展了“伸出小手,扮靓家园”绿色环保系列教育活动,上学期,学校组织开展了送绿进社区活动、“巧手变变变”环保小制作比赛活动。08年5月,开展了“制作绿色环保袋”活动,少先队员们用各种废弃物品做了各种各样的袋子,有的剪贴上环保标志,有的挂上了亲手制作的蝴蝶结,有的绘上了可爱的卡通,还有些把穿不着的裤子,穿旧的睡衣拿来用,制作出来的袋子比在市场上卖的还要精美。结合六一节,开展“因为我们只有一个地球”主题庆祝活动,孩子们表演了丰富多彩的环保主题节目,在环保知识竞答中,学生了解了许多环境保护知识,在“物物交换”环节中,学生纷纷把自己带来的旧书籍、文体用品、玩具、手工艺品等互相交换。通过这些活动的开展,学生逐渐了解“变废为宝,循环再利用”是珍爱地球节约资源的好方法,懂得要从身边的小事做起,不浪费物品,自觉养成节俭环保的好习惯,同时使孩子的动手能力、创新能力和想象力也得到了充分的发挥。《家庭教育》杂志社对我校的环境教育系列活动给予了充分的关注和肯定,来我校进行了专题采访,并在08年3月的《家庭教育》杂志上刊登了我校学生的环保心声。

结合感恩教育主题,学校开展了以“感恩祖国、感恩父母”为主题的系列活动,并与节日教育结合起来。结合国庆节,同学们用歌声对祖国的热爱之情。三八妇女节,学校开展了“妈妈,今天是您的节日”孝敬教育主题活动,利用家长开放日,孩子们与妈妈们同看一部电影、共包一只水饺,当孩子们将香香的水饺、甜甜的怡口莲送入妈妈口中,当孩子们将一支支康乃馨送给妈妈,妈妈们与孩子们紧紧地拥抱在一起,个个流下了幸福与激动的泪水,当时的感人场面也深深感染了前来采访的《浙江电视台少儿频道》的记者。

07学年,是爱心涌动的一年,07年底,全校师生为南方受灾学校捐款8000余元,08年1月,全校师生得知我校古卯卯同学患有先天性心脏病,需要立即住院治疗,而且家境又十分贫寒,得知这一消息,全校师生紧急行动起来,短短两天时间,就捐款15000余元,同时又通过媒体,为她筹集爱心捐款,使古卯卯同学得到了及时的治疗,并康复出院。08年5月,汶川地震又一次牵动了全校师生,全校师生多次捐款共达6万余元,把浓浓的爱意传递到了灾区的群众,我校一位四川籍的学生是这样说的:“看到我们学校老师、同学都非常关心我们,关心我们家乡,我们很感动,我们作为四川籍的学生在家乡遇到困难的时候更应该为家乡伸出援助之手,出一份微薄之力。”

3、加强德育课程研究。

07年 12月,学校举办了第三届德育研讨活动,此次活动在学校的德育校本课程“打造魅力班主任,成就快乐健康少年”引领下展开,通过中队活动课展示、主题发言等形式,交流班级管理的经验和体会,不断提高班主任队伍的整体素质,更好地提高班级的日常管理能力。

扎实开展“荣辱观”教育读本推进工作。作为区“荣辱观”教育读本推进试点学校,学校利用谈话课时间,从课例研究入手,组织相关班主任进行学习、探讨和实践,以点带面指导全体班主任有效开展荣辱观教育读本的导读工作,努力提高德育实效性。08年5月,学校召开了“荣辱观教育读本推进会”,张华、高爱红、高燕萍三位青年教师执教的课得到了与会专家和老师的一致好评,陈敏芳老师还代表学校在全区推进会上作了经验交流。

4、着力推进家长学校工作

扎实开展家长培训工作:07学年,学校根据家庭教育的现状,开展了“小幼衔接”、“中小衔接”、“关注孩子的交往”等专题讲座,邀请相关专家给家长进行家庭教育辅导,帮助家长家庭教育、家庭辅导的能力,形成学校、家庭、社会教育的合力。

加强家庭教育课题研究:学校承担了全国家庭教育十一五规划课题子课题《小学低段学生交往能力的培养》的研究,我校凌勤娟老师作为课题负责人,参加了家庭教育杂志社举办的专题培训,现已经完成第一阶段研究任务,进入第二阶段的研究,本学年,有两位教师在市、区级家庭教育论文评比中获奖,一位教师获得杭州市首届家庭教育指导资格证书。

08年3月,江干区关工委主任沈亚琴等一行来我校进行了“家长学校”办学情况的工作调研,对我校“家长学校”工作的针对性、实效性等给予了充分肯定。08年4月,学校被评为区家庭教育示范学校,现正积极申报市家庭教育示范学校。

(四)提升素质,促进学生全面发展。

1、以常规为抓手,不断提高学科教学质量:一学年来,学校以课堂为落脚点,努力提高常态课的课堂教学效率,教学管理干部、骨干教师深入课堂,通过随堂听课、“课堂开放日”等平台,了解教师常态下的课堂教学状况,切实帮助教师提高课堂教学水平;以落实教学常规为重点,关注教学环节的全流程,教导处、教研组、备课组加强对教师备课、上课、批改、辅导等环节的管理和研究。07学年学科教学重量考核,被评为学科教学质量一类学校,学生在学科小能手展示活动中成绩喜人,有114人次分获五星级、三星级和一星级小能手称号。

2、关注学生健康成长。积极开展体育大课间活动,保证学生每天有1小时体育锻炼时间,并结合开展体育特长生评价,进一步提高学生体育锻炼的意识,增强学生的身体素质,保障学生在快乐学习的同时还能拥有一个健康强壮的体魄。体育大课间活动的开展,有效促进了学生身体素质的提升,一学年来,学校参加区足球、毽子、跳绳、象棋等比赛中均取得了较好的成绩,参加三年级体育小能手展示,47人获小能手称号,其中五星级12人,在全区名列前茅。针对学生视力下降的现状,开展眼保健操培训、指导和竞赛,帮助学生养成良好的用眼卫生习惯;结合学生年龄特点开展青春期教育活动和以“心海扬帆”为主题的心理健康教育活动。

3、继续打造“蕴星”学生社团品牌,开展丰富多彩的蕴星学生社团节活动。书画社是杭州市优秀学生社团,参加全国书画大赛获优秀组织奖;文学社在参加读书活动中被评为杭州市优秀奖,20余人次的文章在报刊杂志中发表或区级以上获奖;足球社获区足球比赛第四名;在区科、技艺术节活动中有18人次获奖。

(五)统筹兼顾,实现学校可持续发展

1、加强财产、财务管理,提高经费使用效率,不断改善办学条件。2008年,学校又将投入100余万元,主要用于六堡、七堡校区的校园环境改造和教学设施投入,全面提升校园环境面貌,改善教学条件。2007年度学校财产管理考核为优秀。

2、加强宣传工作,提升学校形象。主动及时与媒体进行合作与互动,特别是08年1月以来,多家媒体对我校的特色工作进行了专题报道,充分展示了学校在社会上的良好形象。

3、重视安全工作。始终把安全当作学校的头等大事来抓,加强综合治理,结合安全月开展安全教育系列活动,确保师生安全,07年度学校被评为区“平安校园”。

四、存在的问题和今后发展举措

1、进一步加强教师队伍建设。

存在问题:近年来,教师整体素质有较大提升,现学校专任教师58名,学历合格率100%,其中大专及以上学历教师56人,小学高级教师26人,区级以上优秀教师23人,其中市优秀教师、教坛新秀4人,区级二、三层次骨干教师9人,但教师整体课堂教学水平有待进一步提高,现教师课堂教学A档课比例14.3%,远远低于区平均水平。

发展举措:一是进一步完善骨干教师培养机制,落实骨干教师培养计划,形成骨干教师发展团队。二是继续开展“蕴星杯”青年教师、骨干教师、教坛中坚课堂教学系列展示活动,为教师的成长搭建平台。三是坚持请进来走出去,邀请区内外教育专家来校进行教学指导和讲座,选送校内优秀教师到兄弟优秀学校去学习、取经。

2、进一步提升学科教学质量。

存在问题:近年来学校教学质量有了较大的提升,06、07学年连续两年被评为学科教学质量一类学校,但学科教学质量还相对不平衡,部分学科(学科项)相对还比较薄弱。

发展举措:一是完善学科教学质量评价机制,07学年重新修订了《学科教学质量考核评价方案》,引领教师树立全面的教学质量观,推进学校教学质量的全面提升。二是加强常态下课堂教学研究,结合课堂开放日、教研组活动,继续开展《明确课时目标、优化练习设计》的主题教学研究,落实教学常规,提高课堂教学效率,在这一主题的引领下,语文、数学、科学等学科重点做好练习设计的研究,逐步形成相关学科的教学资源题库;体育、信息等学科重点做好学科教学质量的评价工作,构建相关学科的教学质量评价体系。

3、进一步加强学校特色建设。

存在问题:目前学校是区足球特色学校、市足球传统项目学校,足球作为学校的特色发展项目之一,近年来遇到的发展的瓶颈,主要表现为:学校整体的足球文化氛围还不够浓厚,足球队的竞赛成绩不够理想。

发展举措:一是进一步加强学校足球文化建设,营造学校浓厚的足球文化氛围。二是继续加强足球校本课程建设,形成足球校本课程体系。三是加强足球社团建设,重视足球队梯队建设,提高足球队竞赛成绩。四是加强教练员队伍建设,加强足球教练员的培训,提高教练员的训练水平,同时聘请高水的兼职教练员协助指导学校的足球训练工作。

2008年9月




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